江苏省南通市如东县曹埠镇饮泉幼儿园 张琳娜

    为提高教育教学效果，促进幼儿身心健康发展，教师在幼儿教育的过程中，要将陶行知教育思想渗透于教育教育活动之中，期望陶行知教育思想能够促进幼儿教育的改革与创新。本文通过对陶行知生活教育思想进行初步分析，进一步探究在陶行知生活教育思想指导下，开展幼儿生活教育活动的有效策略。

    陶行知生活教育思想分析

    “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心内容，即生活和教育相互联系、不可分割。幼儿所经历的是怎样的生活，那就是在接受怎样的教育，而教育蕴藏于日常生活之中，只有将生活和教育进行有效结合，才能充分发挥教育的作用和价值。

    同样，“社会即学校”也是陶行知生活教育理论的重要内容，他认为学校和社会之间也是相互联系、密不可分的。以往学校与社会之间的关系表述是：利用学校将社会中的所有事物进行融合和吸收，才能给予幼儿足够的养分。但陶行知认为这种做法是不科学的，他提出的“社会即学校”理念，就是想将教育发展到社会和自然之中，让幼儿与社会有更多的接触，让幼儿学习社会中各种各样的知识，从而在自然和社会中得到学习和提升。

    “生活即教育”思想指导下的幼儿教育策略

    1.挖掘生活中的丰富资源 ......

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