基于深度阅读的幼儿早期阅读策略探析
閸忔娊鏁拠宥忕窗小蛇,读物,绘本,投放能够促进幼儿高阶思维发展的阅读材料,阅读材料能够发展幼儿的观察能力,阅读材料能够促进幼儿推理能力,营造适宜的,信息丰富的深度阅读环境,阅读环境避免单一化,固定化,为幼儿打造不同层次的阅读环境,要不断更新
广东省广州市番禺区直属机关幼儿园 梁小慧
深度阅读是指能够越过文字表面或者阅读的一般结论,深入到文字背后更加深刻之处,由此,读者才能看到作者真正的表达面目与表达初心。我园通过为幼儿提供能够促进其幼儿高阶思维发展的阅读材料,营造适宜的、信息丰富的深度阅读环境,积累全方位的、可供迁移的深度阅读经验,激发幼儿浓厚的、具有内驱力的深度阅读兴趣,培养幼儿长久的、可持续性的深度阅读习惯,提供多元的、三维互动的深度阅读方式,帮助幼儿在早期阅读中获得深度阅读能力,促进幼儿全面发展。
“深度阅读”概念自引入以来,对阅读领域起到了创新性变革。在早期阅读备受重视的今天,如何在早期阅读阶段帮助幼儿实现深度阅读,从而发展幼儿的高阶思维,这是值得我们研究的课题。
深度阅读不仅对读物有着非常高的要求,而且对幼儿自身、阅读环境、阅读材料、培养者等都有着严格的要求。如何借助“深度阅读”理念,引导幼儿开展早期阅读活动,培养幼儿深度阅读的能力及深度阅读的兴趣,是家长及教师培养幼儿早期阅读能力的着重点。
投放能够促进幼儿高阶思维发展的阅读材料

什么样的阅读材料能够促进幼儿深度阅读?选择好的阅读材料是培养幼儿阅读兴趣的第一步。图文并茂的绘本能够使阅读者通过读图获得信息,而绘本就是幼儿进行深度阅读的最佳材料。但是,并非所有图文并茂的读物都能促进幼儿的深度阅读,要想发展幼儿深度阅读的能力,促进幼儿高阶思维的发展,为幼儿提供的阅读材料要符合以下几点要求:
1.阅读材料能够发展幼儿的观察能力
好的阅读材料,能够发展幼儿的观察能力,促使幼儿获得阅读材料中的具体内容。例如,绘本中蕴含着丰富的画面,幼儿可以在欣赏画面的过程中获得人物、时间、地点、事件等信息,还可以获得颜色、大小、远近、长短等视觉体验,而一般的认知类读物因为只呈现单调的植物、动物等图片,其价值仅限于锻炼了幼儿基本的辨别能力。要想促进幼儿深度阅读能力的发展,培养者最好为幼儿提供优秀的、经典的绘本。
2.阅读材料能够促进幼儿推理能力
深度阅读期望阅读者能够获得思维的发展,比如推理能力。现阶段的幼儿还不识字,如何进行深度阅读呢?其实 ......
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