山东省东营市利津县第三实验幼儿园 刘静如

    图1.T 型引水管

    我园沙水区面积较大，沙池旁有两座木屋，用来收纳幼儿玩沙所需要的材料，包括铲子、水桶、各种形状的引水管等。沙池内还安装了多种水龙头，满足了幼儿开展游戏的需要。小班幼儿多次在沙水区进行活动，对沙子的特性有了一定的了解。升入中班后，每次游戏前我都会建议幼儿把自己的游戏计划画下来，有了具体的计划，沙子的玩法比以前更加多样了。

    初建水上乐园

    沙水区一角，诺诺正在沙地上比划着。他告诉同伴自己要建造水上乐园，随后便奋力地挖着沙坑，同时几名幼儿也加入了诺诺的游戏中。泽泽找来一根T型引水管(见图1)并尝试将它接到水龙头上，并把水引流到沙坑里。然而T型引水管略高，很难直接接到水龙头上，于是幼儿一边用力往下按引水管，一边对接水龙头的出水口，但都失败了。“T型引水管略高一点。”我提示道。过了一会儿，幼儿还在使劲按水管，但没有任何进展。“我们不能改变水管的长度，那可以改变水管下面的空间吗？”我问道。诺诺最先想到了方法：他把水龙头下方的沙子铲走以增高水龙头与地面的高度，而其他幼儿的欢呼雀跃声告诉我T型水管对接成功了。

    成功接水后，幼儿开始着手下一步的工作：有的开水龙头放水，有的挖坑。可是玩了一会儿，幼儿又遇到了新的问题：因为水流太大，T型引水管逐渐倾斜，所以水流到了外面，于是幼儿用手把管子扶正，这样水可以继续流到沙坑里，但扶管子的幼儿坚持了一会儿就放弃了。水龙头开到最大，水流的冲击作用让T型引水管越来越倾斜。看到越来越多的水溢出来，我心里很着急——想提醒幼儿加固引水管 ......