江苏省南通市如东县县级机关幼儿园 桑卉卉

    户外活动中的“一物多玩”重视幼儿的自主探索，鼓励幼儿的发现性学习，它不仅可以打破运动器材本身的局限性，而且可以促进幼儿创新意识、合作能力和交往能力的发展。当然，户外活动中“一物多玩”的组织策略有很多，其关键在于教师要结合幼儿的年龄特点和运动水平不断探索新的、合适的方式，给予游戏中的幼儿以适宜的支持和引导，让幼儿在“一物多玩”中享受运动的乐趣。

    场景一：自由——将体育游戏的主动权“交给”幼儿

    户外活动时，溪溪看到其他幼儿正在玩平衡踏板。他左看看右看看，终于在角落里找到了自己喜欢的蓝色踏板。他将一只脚放在踏板上，可等到另一只脚准备放上去时，身体总是往旁边倾斜。溪溪咬着嘴巴，看了看旁边的同伴，还是不得要领。“需要我帮忙吗？”我走过去问道。溪溪摇了摇头，紧接着他又尝试了几次，但都没有成功。我提出建议：“你把踏板放到墙边，用手扶着栏杆试试看。”随后，溪溪把踏板移动到墙边，两只手紧紧抓住栏杆，一只脚先踩上去，随即另一脚也成功地放了上去 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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