表征作品中的画中话——大班幼儿户外混龄游戏手册解读
天气情况,解读与分析,解读方法,问题分析,指导策略,丰富户外混龄游戏手册的形式,细化户外混龄游戏手册的内容,提高幼儿与他人主动交往的能力,创设交流的环境,提高语言的表达能力
江苏省无锡市江阴市云亭中心幼儿园 王梦熊在开展户外混龄游戏的过程中,幼儿自主选择的游戏区域分布于幼儿园的各个角落,如何充分了解幼儿的活动情况?于是“户外混龄游戏手册”应运而生。我们以“户外混龄游戏手册”为研究载体,通过游戏记录与幼儿进行对话,进而更加全面地掌握幼儿户外混龄游戏的实际情况,更加精准地解读幼儿的行为。如此,教师可以有的放矢地支持幼儿的混龄游戏,全面提升幼儿户外混龄游戏的质量,使得户外混龄游戏真正成为适合幼儿发展需要的“土壤”和促进幼儿健康成长的助推力。
以下是某大班幼儿的“户外混龄游戏手册”(共39份):
解读与分析
一、解读方法
1.画面描述法

表1.幼儿户外混龄游戏手册解读
从幼儿的游戏手册画面上来看,他们都画出了自己在游戏过程中印象最深刻的事,除1名幼儿外,其他幼儿的画面中均能解读到“人物、地点、事件”三个基本要素,说明幼儿已经具备用图画来表现事物或故事的能力,具有初步的书面表达技能。而对于游戏时间,只有3名幼儿进行了记录,且1名幼儿出现了差错,说明幼儿运用文字符号的能力有所欠缺。





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