江苏省无锡市江阴市云亭中心幼儿园 王梦熊

    在开展户外混龄游戏的过程中，幼儿自主选择的游戏区域分布于幼儿园的各个角落，如何充分了解幼儿的活动情况？于是“户外混龄游戏手册”应运而生。我们以“户外混龄游戏手册”为研究载体，通过游戏记录与幼儿进行对话，进而更加全面地掌握幼儿户外混龄游戏的实际情况，更加精准地解读幼儿的行为。如此，教师可以有的放矢地支持幼儿的混龄游戏，全面提升幼儿户外混龄游戏的质量，使得户外混龄游戏真正成为适合幼儿发展需要的“土壤”和促进幼儿健康成长的助推力。

    以下是某大班幼儿的“户外混龄游戏手册”(共39份)：

    解读与分析

    一、解读方法

    1.画面描述法

    表1.幼儿户外混龄游戏手册解读

    从幼儿的游戏手册画面上来看，他们都画出了自己在游戏过程中印象最深刻的事，除1名幼儿外，其他幼儿的画面中均能解读到“人物、地点、事件”三个基本要素，说明幼儿已经具备用图画来表现事物或故事的能力，具有初步的书面表达技能。而对于游戏时间，只有3名幼儿进行了记录，且1名幼儿出现了差错，说明幼儿运用文字符号的能力有所欠缺。 ......