山东省青岛市崂山区实验幼儿园 臧尚上

    班级管理工作其实也是一门学问。从事幼儿教育工作25年，作为一名班主任，我对班级管理工作深有体会。人们常说“麻雀虽小，五脏俱全”，班级管理工作琐事繁多，每天班主任要扮演不同角色去处理每时每刻会发生的各种事情。我从班级管理的小事入手，思考如何让班里的每位幼儿都能感知自身存在的价值、体验到教师对他们浓浓的关爱；如何让每一位家长都能对班级工作满意——这是提升班级管理能力的关键，也是班主任工作的重中之重。因此我不断地实践、反思、大胆尝试新的班级管理方法，并收到了良好的效果。下面我将从以下三个方面进行分享与探讨。

    班级管理从幼儿做好值日生开始

    因为值日生工作能让幼儿体会到“我当家我做主”的自豪感，所以幼儿纷纷争相恐后地争做值日生。于是，我们根据幼儿能力水平将其分成五组，每人的值日时间都是固定的(即周一到周五)，持续两三周以后，幼儿基本记住了自己的值日时间。每到这一天幼儿都会兴奋地早早来到幼儿园，选择自己喜欢的值日小任务，插上值日生卡片、带上套袖开始一天的值日工作——如扫地、擦桌子、抬床、浇花、整理玩具、当监督员……那如何引导幼儿做好值日生工作呢？我总结了以下三个方法：

    1.目标引导法

    目标引导法是以行为结果作为目标，引导幼儿行为方向、规范幼儿行为方式的一种管理方法。例如，在值日生给植物浇水之前，教师可提前在种植区设置“温馨提示牌”，让幼儿了解每种植物的生长习性，知道哪种植物喜水、哪种植物喜旱，因为浇水过多或过少都不利于植物的生长，这种以行为结果作为目标来规范幼儿浇水的行为成效显著，同时一定要让幼儿亲自参与种植、管理，以增强种植区对幼儿的吸引力，进而培养幼儿热爱劳动的好习惯。

    2.互动指导法

    互动指导法是教师、同伴、环境等相互作用的方法，即活动过程就是幼儿和不同对象进行互动的过程。例如，从小班入园起我们就教幼儿使用“七步洗手法”，因此加设值日生中的“小小监督员”岗位——监督员要站在卫生间门口负责检查、指导其他幼儿的洗手方法，其他幼儿洗完手后要给监督员看一看、闻一闻是否有肥皂的香味、是否擦干了小手、冬天是否涂了护手霜 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


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