山东省东营市利津县第二实验幼儿园 张爽爽

    幼儿园东侧摆放着各种不同形状、长短、粗细的积木，这些低结构材料给幼儿建构游戏的开展提供了很大便利——幼儿利用各种不同材料，通过思考和合作来反映现实生活。低结构材料不仅丰富了幼儿的主观体验，发展其动手能力和建构技能，而且让幼儿在协商、谦让、交流的游戏氛围中学会分享与合作、尝试开拓与创新、体验成功与挫折，从而促进其各项能力的全面发展。

    当听到“请幼儿进入活动场地”时，孩子们“风”一样地跑到了活动场地。等我来到活动场地时，孩子们已经挑选好了四块一样高的木桩。冉冉和轩轩摆放木桩，茹茹和江江不约而同地搬来了合适的木板准备搭建第一层楼的楼顶。轩轩拿着一块木板往左边靠靠、右边靠靠。当他正打算拿走木板时被江江叫住了：“这刚好呀!你放木板，我调位置。”茹茹对冉冉说：“快点再往边上挪挪木桩。”茹茹将木板放在两个木桩上时，冉冉用脚将木桩往边上挪动了两下，茹茹说：“好了。”接着她们又将木板放在已经固定好的木桩上，就这样楼房的整体框架展现在了我们面前。

    分析

    首先，我们看到的是幼儿游戏的自主性；其次，幼儿在活动中能与同伴分工合作，遇到困难共同克服，这体现了幼儿具备很强的分工合作意识 ...... 婵犵鈧啿鈧綊鎮樻径鎰畺闁靛ǹ鍎查煬顒€霉閿濆牊纭堕柡浣靛€濋獮宥団偓锝庡亝缁ㄦ氨绱掑☉姗嗘Ч缂佷緤濡囬幉鎾醇閻斿壊妲梺鍝勫暟婵數娑甸崼鏇炶摕闁靛／鍕暯闂佺懓鐡ㄩ悧鏃傜箔閸涱喗濮滈柦妯侯槸瀵潡鏌￠崒姘カ缂佽鲸绻堝畷锝夘敍濠靛棗骞嬮梺鍝勫閸ㄧ敻锝為敃鍌氱婵犲﹤鎳庨崑宥団偓娈垮枟濞叉﹢骞栭崨濠傜窞閺夊牃鏅滈崺鍌炴煃閵夛妇鐭庢繛鏉戞閹秵鎷呭ù瀣壕婵犲灚鎸剧粈澶愭偣閸ヮ剦妫戦柛瀣剁秮瀹曟瑧鎷犻懠顒佺秳濡ょ姷鍋炲ú妯恒€掗懜鐢碘枖閻庯綆鍋呴悡娆撴煟閵娿儱顏ら柍褜鍓氱划搴ㄥ极閹间焦鍤囬柟瀵稿Т椤ｅジ鏌嶉妷锔剧畺闁搞劊鍔戦崹鎯р堪閸愩劍鏋剧紓鍌氬暞閸ㄥ潡濡存径鎰伋婵犻潧饪撮崯蹇涙⒒閸屻倕鏋旈柍褜鍓ㄩ幏锟�


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