基于有效建构区创设的推进式研修
闂備胶枪缁绘垶绻涙繝鍥ф瀬妞ゆ挾濮电€氭氨鈧箍鍎辩换鎺旂玻閿燂拷园本,第一阶段：经典共读，理论奠基,第二阶段：实践体验，观摩改进,第三阶段：提炼总结,交流反思
江苏省海安市曲塘镇双楼幼儿园 刘 燕
提升幼儿教师队伍的综合素质是幼儿园园本培训的重要内容。作为一名年轻的业务园长，在促进教师专业成长的道路上，我原认为一周开展一次业务学习，教师们总会有所收获，可现实却不尽人意。频繁、零散、无主题且持续性地贯彻园本培训，往往会出现以下现象：教师学习的积极性不够，缺乏内在的学习动机；参加培训时理论知识全都听懂了，实践时却难以落实；培训形式单一，无法解决教师实践中的难题……如何提高幼儿教师研修的实效性是我一直重点探究的问题。为此，在幼儿园园本培训的过程中，我以市县两级教研活动“创设有效建构区”为切入点，开展教师园本研修模式的探索和相关研究 ......
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