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黄豆收获记
閸忔娊鏁拠宥忕窗豆苗,石磨,豆芽,探“劳”之秘——采摘黄豆,体“劳”之趣——豆芽生长记,树“劳”之德——石磨磨豆浆,第一次尝试,第二次尝试,第三次尝试,案例解读,循环巩固，“劳”有所成,融合渗透，“劳”有所得
山东省东营市利津县第二实验幼儿园 张凯瑞
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开了劳动，就不可能有真正的教育。”随着物质生活水平的不断提高，新时代的幼儿大多都是家里的“小皇帝”“小公主”，他们在两代人的精心照料下逐渐养成了“衣来伸手，饭来张口”的不良生活习惯，有的连最基本的生活自理能力都被家长剥夺，更谈不上服务他人。想要解决这些问题，我认为最根本的是转变成人的教育理念，即教师和家长要懂得放手，给予幼儿动手尝试的机会，让幼儿在亲身参与劳动的过程中学习基本的劳动技能，感受劳动的自豪与光荣，懂得珍惜劳动成果，养成热爱劳动的良好习惯。作为成人，要有目的地引导幼儿通过参加劳动成长为一个独立自主、吃苦耐劳、具有责任心和协作精神的新时代接班人。
探“劳”之秘——采摘黄豆
看到小农场里遍地的豆子，孩子们问：“这么多豆荚，怎么才能把它们都摘下来呢？”
教师：“那我们一起想办法吧!”
柯柯：“我想用小手把它摘下来，可是它有点扎手，我不敢碰了。”
欣欣：“刚刚扎到我的手了，我也不想摘了。”
教师：“除了用手摘，还有没有别的办法呢？”
孩子们找来剪刀，“咔嚓——咔嚓”，一个个小豆荚被剪下来了。
晨宝和博弈找来轮胎，伴随着“噼噼啪啪”的声音豆子滚得满地都是。
鹤潼跑到万能工匠区拿来一根长棍，双手抡起棍子使劲敲打。
涵哲说：“这样还是有点慢，我们把豆秸抱去农家小院用圆圆的石头压吧!以前我看到大班的哥哥姐姐们这样压过。”
教师：“那个圆圆的石头是碌碡，我爸爸那代人就用碌碡压粮食，我们也一起去体验一下吧!”
孩子们把豆秸抱到碌碡下开心地转起来!这样确实快了很多，一会儿功夫黄豆满地滚。
孩子们三五成群地围在一起捡豆子。“我捡的豆子圆圆的。”“我捡的豆子有点扁。”“我捡的豆子发黑，它是生病了吗？”孩子们七嘴八舌地讨论着自己手中的豆子。不一会儿，他们捡了满满一小筐豆子。大家瞅着收获的豆子吟诵：“春种一粒粟，秋收万颗子。”
孩子们顶着火辣的太阳忙活了一上午，个个满头大汗，不时地用胳膊去擦拭汗珠 ......
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