“椅”步“凳”天：大班幼儿的科学探索活动
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江苏省南通市如东县苴镇街道中心幼儿园 曹嘉伟
你们瞧，我们班的幼儿在干什么？对啦，他们正在做操呢!石头剪刀布、S弯竞速跑、金鸡独立、膝盖悬空障碍爬——每位幼儿都精神抖擞、神采飞扬。他们手中拿的正是我们这学期做操用的新器械——马扎。记得它第一次出现在我们班时，夏夏看了又看、摆了又摆说：“曹老师，这个折叠的小椅子是干什么用的？”站在一旁的毛毛闻声说道：“这不是椅子，是凳子!”
追根溯源的幼儿
1.凳子、椅子傻傻分不清楚
椅子？凳子？还是……就这样，这个可以折叠的小玩意引起了幼儿的关注。我提议他们回家请教一下爸爸妈妈凳子和椅子有什么区别。随后，科学活动“凳子和椅子”应运而生。或许是得益于前期深入的亲子调查，本次活动中幼儿的表现尤为出色，他们各抒己见、积极表达，并在观察比较中得出结论——椅子高高的、有靠背，而这个没有靠背，所以它应该是凳子。
2.马扎是什么？
正当皮皮为自己的发现欢呼雀跃时，可欣却提出了“马扎”的叫法。“马扎”是怎么一回事呢？一群不服输的小家伙们回家后又进行了再次调查。在证实“马扎”叫法的同时，幼儿又对它们之间的关系产生了浓厚的兴趣。你们瞧，可欣还制作了关系图，正在绘声绘色地介绍呢!原来凳子是由马扎演变而来，加上靠背就成了椅子，坐起来更舒服——就这样幼儿在比较、讨论中发现了它们的特殊关系和用途，我们的课程也就此展开。
巧夺天工的“鲁班”
1.马扎坏了以后……
颉颉发现了一个散架的马扎(见图1)，他在工具箱里找来螺丝刀并邀请夏夏一同修理。忙忙碌碌一小时之后，颉颉大喊道：“哎呀，好像装反了。”在我的提示下，夏夏发现了新问题。接下来的几天，夏夏带领几名小伙伴每天在区域里转悠，从选择修理工具到探寻正确的方法，从自主摸索改变为参照样品，一点点尝试、一次次比较，功夫不负有心人，他们终于成功修复好了散架的马扎。颉颉感慨道：“拧螺丝真麻烦，还特别容易掉呢!”
图1.散架的马扎
2.拧螺丝，真麻烦
“那不用螺丝可以吗？”我敏锐地捕捉幼儿的兴趣点，抛出了我的疑问 ......
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