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透过小蚯蚓，挖掘大世界
闂佺ǹ绻戞繛濠囧极椤撶姵瀚氱€广儱绻掔粣锟�泥土,探究,1美丽邂逅：一场秋雨——发现蚯蚓,2产生疑惑：一次出逃——迁徙准备,3蚯蚓日记：亲历瞬间——新的发现,4出现争议：多次实验——智的探究,5过冬放生：精彩辩论——爱的升华,6区域活动：多种表征——爱的表达
江苏省南通市如东县岔河幼儿园 许 婧
陈鹤琴先生指出：“大自然、大社会都是活教材。”而亲近自然、喜欢探究也是《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)科学领域的目标之一。“雨后蚯蚓”恰恰是大自然馈赠给幼儿的一份惊喜，它无意间走进幼儿的心田，指引着幼儿去发现、去探索、去学习。科学课程“小蚯蚓，大世界”是最真实、最丰富、最具吸引力的课程，更是幼儿与蚯蚓亲密接触的良好契机。
1 美丽邂逅：一场秋雨——发现蚯蚓
秋雨过后的早晨，天空湛蓝明净，空气格外清新，美丽的幼儿园里到处弥漫着花草的清香与泥土的芬芳。入园时，幼儿被沿途的无数条蚯蚓深深吸引住了，表情看起来又惊又喜。
“许老师，我刚才在楼梯那里看到了好多条蚯蚓。”
“我们做操的地方也有蚯蚓。”
幼儿争先恐后地讨论起来。
“我们可以收留它们吗？”一阵手忙脚乱过后，胆大的“勇士”们将蚯蚓装进了材料盒。“蚯蚓喜欢什么样的家呢？”“它喜欢泥土!”幼儿不约而同地回答道。雨后的泥土比较湿软、很好挖掘，幼儿拿起铲子行动起来，不一会儿材料盒里装满了泥土。“蚯蚓会爬来爬去，我们找个盖子吧!”“给盖子戳上洞洞，它们需要呼吸!”剪膜、封膜、戳洞，幼儿忙得不亦乐乎。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求我们：“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题、发表不同意见。”陈鹤琴先生也表明：“应鼓励儿童去做自己能够做、想要做的事情。”我们可以看出幼儿对大自然的动植物以及奇妙现象比较感兴趣 ......
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