江苏省无锡市石塘湾中心幼儿园 唐迎珠

    基于课程游戏化建设，我园打造了满足幼儿多元发展的自然角、农耕园、景观园、基地园等多个植趣园，并且明确了植趣园不同的目标方向、活动内容和组织方式，以便深入探究植趣课程的教育价值取向，在课程中促进幼儿经验的生长，推进植趣课程更具园本化、游戏化，提升课程的品质。

    自然角——“实验式”植趣课程

    “自然角”作为幼儿园常态的区角，是各班活动室内的一个自然小角落，创设好、管理好、利用好这一方小角落，让幼儿与之亲密接触，自主探索学习。

    教育价值：在自然角的常态管理中增加“实验”的教育价值取向，突出实验性、探究性原则，在关注本班幼儿兴趣和需求的基础上，创设支持幼儿探究的实验环境和材料，在实验中进一步激发幼儿好奇、好问、好探究的精神，提高幼儿的探究能力。

    课程设置：根据不同年龄段幼儿的发展特点，设计不同目标层次的课程内容。小班以观察感知实验为主——小班幼儿主动探究意识较弱，主要以教师引导为主，通过观察、动手等获得充分感知；中班以观察比较实验为主——中班幼儿好奇心增强，有一定的问题意识，设置问题进行有目的的观察、操作实验，获得相关经验；大班以动手实验为主——大班幼儿探究欲越来越强，通过动手实验、反复尝试获得经验，养成良好的学习品质。

    实验笔记：“菌菇探秘记”是大班幼儿探秘菌菇生长环境及种植过程的实验，幼儿从讨论如何种植菌菇开始，菌菇的生长需要什么条件，将菌菇放置在不同生长环境中，记录不同生长条件下的生长情况。“小麦”实验是中班幼儿研究什么样的种子发芽更厉害 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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