山东省东营市利津县凤凰城实验幼儿园 刘春芳

    综合区是幼儿非常喜欢的户外活动区域之一，其中有各种长短、厚薄、形状不一的积木、梯子、轮子、九宫格等材料，幼儿乐于在此游戏并享受游戏带给他们的快乐。

    在室内搭建区域，均均、鑫鑫、小哲搭建了作品“植物大战僵尸”，他们一边模仿游戏里的角色，一边发出模拟战斗的声音。这时均均有些遗憾地说：“我们的大炮再大一点就好了。”鑫鑫、小哲也应声道：“就是太小了，一点威力都没有。”这时鑫鑫提出：“我们去户外游戏的时候，搭个大点的大炮不就行了。”均均和小哲连忙应声说“好”。

    图1.幼儿最初设计的大炮图纸

    案例描述

    一、大炮初搭建就遭遇倒塌

    均均摆放炮筒，鑫鑫和同伴继续垒高，正当大家干得积极有劲的时候，大炮突然不堪重力向前倾倒。均均伸出双手试图接住大炮，但是大炮还是轰然倒塌在大家遗憾的“哎呀”声里。顺势坐下的均均一脸落寞，随即他指向未塌的一边说：“还有一部分没倒塌呢，咱们继续努力再搭一个别样的大炮吧!”艺然应声表示赞同，几个孩子说干就干，新一轮的大炮搭建游戏开始了。

    评析

    均均在大炮倒塌的时候能及时调整心态，微笑地指向未倒塌的“希望”，提议大家“再搭个别样的大炮”，说明他在遇到困难时能积极调节情绪，同时他乐观的态度也感染了同伴。整个过程中，大部分幼儿在遇到困难时，并不是消极被动的，而是能够积极调整自己的情绪，一起克服困难。

    “是什么原因造成大炮倒塌呢？”教师追问。

    均均：“炮筒身上的积木太多了，很重，就把大炮压倒了。”

    小哲：“前面放的积木多，很重；后面放的积木少，很轻。”

    教师继续追问：“怎样摆放合适呢？”

    鑫鑫：“给上面少放一点积木 ......