小建筑师：挑战多米诺的孩子们
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四川省成都市郫都区示范幼儿园 段瑞雪
多米诺是大班幼儿非常感兴趣的玩具，也是幼儿最基本的学习材料之一，其因玩法灵活多变，特别是伴随着倒下瞬间的撞击效应，深受不同年龄段幼儿的喜爱。“丰富的多米诺游戏不会自然发生，只有在成人的努力下，使自己的行动具有强大的催化作用，丰富的多米诺游戏才会发生。”教师重视多米诺的价值，能读懂幼儿的游戏，多米诺便不再只是简单的玩具，而会成为引导幼儿学习、促进幼儿成长的高质量教育手段。
萌萌、杰杰、力力、言言、凯凯五名幼儿不约而同地来到了多米诺区。今天会发生什么样的学习故事呢？
情景一：不一样的多米诺
在做计划的时候，孩子们打算合作搭建。我问他们准备搭建什么、怎么搭建，孩子们商量了一会儿——萌萌和凯凯决定一起在栈道上搭多米诺，杰杰和力力决定一起搭高架桥。我问他们：“你们决定怎么搭？”五名幼儿开始讨论，我说：“你们可以尝试将自己的想法画下来。”接着孩子们通过商讨决定由凯凯在纸上画出他们的搭建计划。
凯凯在纸上画了一个高架桥，杰杰说：“我们搭一个不一样的高架桥吧!”悦洋说：“我们搭一个高一点的高架桥。”凯凯说：“对，我们可以搭一个三层的高架桥。”萌萌说：“把高架桥和栈道连接起来。”悦洋说：“我们搭个可以转弯的桥吧!”
我说：“我这里有高架桥的图片，请大家看看图片上的高架桥和你们说的有什么不一样。”萌萌看了看说：“图片上的高架桥就像立交桥一样，下面那一层可以从上面那一层穿过去。”萌萌又画了两条弯曲的线条从上面的高架桥上穿插过去，穿插的部分还体现了遮挡的效果。完成计划后，孩子们拿着自己的计划图进入了多米诺区。
分析：进入大班后，幼儿很喜欢一起讨论搭建多米诺计划 ......
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