陕西省西安市西安航天城第一幼儿园 马 宁 杜 蕊

    幼儿体育游戏材料的设计与组织现状

    通过对幼儿园日常体育游戏现状的观察，我们发现大部分教师对体育游戏尤其是器械(具)操控类游戏的价值了解不够，所以对器械(具)操控类游戏的设计、组织与实施的经验较少。

    教师在开展器械(具)操控类游戏中，材料的选择大多以球类为主，如儿童用皮球、篮球、足球等，可供幼儿选择的其他材料较少。教师对游戏材料的挖掘和探究不够深入，对日常生活中有价值的其他类别操控材料使用较少。

    因器械(具)操控类游戏玩法单一，挑战不足，幼儿常常感到没意思，没有什么好玩的；又因受游戏材料的影响，教师在游戏中对幼儿的管控较多，造成幼儿对器械(具)操控类游戏的兴趣不高，游戏时常出现不遵守规则的情况，因此，教师也觉得这类游戏难组织。

    幼儿体育游戏材料的设计策略

    每所幼儿园都有独具特色的地理环境和资源优势，不同的器械(具)操控材料都有其独到的价值特点，每个年龄段幼儿都有其动作发展的规律，教师需要充分考虑多方因素，才能设计出有趣、好玩、有挑战、有价值的体育游戏。

    1.充分利用多种材料特点

    幼儿园器械操(具)操控类材料可分为园所购置类和教师自制类，还有一些为自然类材料，教师要广泛搜集各类材料，结合每种材料的特点及幼儿年龄特征，筛选适宜的材料设计丰富有趣的游戏。

    例如，教师可利用购置类的足球、篮球、气排球、皮球等器材，设计拍、投、抛、接、掷等各类体育游戏；利用滑板车、自行车、独轮车、三轮车等器械，设计蹬、踏等动作游戏；利用大小不同的塑料呼啦圈、泡沫鱼雷、泡沫拼版、泡沫盾牌等材料 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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