江苏省南通市如东县袁庄镇袁庄幼儿园 唐 灵

    设计意图：在本次活动中，我首先从幼儿的已有经验出发，通过“玩相反”的游戏让幼儿感知颠倒的含义；接着利用图片、实物操作等让幼儿观察、发现儿歌中有趣的颠倒现象；最后请幼儿进行模仿创编。学习儿歌《说颠倒》对于幼儿来说是一种高质量的语言输入，其新颖独特的形式带给幼儿耳目一新的体验。儿歌内容包含了自然现象、生活常理、食物链法则等丰富的社会经验，为幼儿的语言学习提供了强有力的支撑，提升了幼儿的理解能力与表达能力。同时，教师引导下的多种形式的语言学习策略，保证了语言教育中的师幼互动质量，提升了幼儿语言学习的有效性。

    活动目标：1.理解并学说儿歌，感受幽默风趣的歌词。

    2.通过观察、实验了解各种颠倒的现象并能用押韵的语言进行表达。

    3.尝试表演与创编，并在表演儿歌的过程中感受编创的乐趣，进而喜欢上编创儿歌。

    活动准备：1.物质准备：PPT课件；与儿歌内容相关的图片：石榴树、红桃、杨柳树、辣椒；鼓、号；实验操作材料：木块、石块、透明量杯、水；视频：“老鹰抓小鸡”“猫抓老鼠”；儿歌创编所需的图片、纸和笔。

    2.经验准备：幼儿具备与儿歌内容相符的相关生活经验，比如知道“石榴树上结石榴”“号是用吹的方式演奏”“木头能漂浮在水面上”等。

    活动方案

    [活动时长]20～30分钟

    [活动过程]

    一、导入活动，理解“颠倒”

    1.图片导入，帮助幼儿理解“颠倒”就是“反过来”的意思。

    Tips以幼儿喜闻乐见的动画形象导入活动，有利于激发其好奇心和探索欲，保持良好的活动状态。

    师：小朋友们快瞧!熊大和熊二去找光头强玩儿 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


闄愪簬鏈嶅姟鍣ㄥ帇鍔涳紝缃戠珯閮ㄥ垎淇℃伅鍙緵鐖卞績浼氬憳鎴栨湁涓€瀹氱Н鍒嗙殑娉ㄥ唽浼氬憳娴佽銆�
姝�淇℃伅闇€瑕� 2 绉垎锛堝厤璐规敞鍐岀櫥褰曞悗姣忓ぉ鍙互棰嗗彇10涓Н鍒�锛夈€�
    娣団剝浼呮禒鍛返閸欏倽鈧喛绱濇稉宥嗙€幋鎰崲娴ｆ洑绠ｅ楦款唴閵嗕焦甯归懡鎰灗閹稿洤绱╅妴鍌涙瀮缁旂姷澧楅弶鍐ㄧ潣娴滃骸甯拋妞剧稊閺夊啩姹夐敍宀冨閹劏顓绘稉鐑橆劃閺傚洣绗夌€规粏顫﹂弨璺虹秿娓氭稑銇囩€硅泛鍘ょ拹褰掓鐠囦紮绱濈拠鐑藉仏娴犺埖鍨ㄩ悽浣冪樈闁氨鐓￠幋鎴滄粦閿涘本鍨滄禒顒佹暪閸掍即鈧氨鐓￠崥搴礉娴兼氨鐝涢崡鍐茬殺閹劎娈戞担婊冩惂娴犲孩婀扮純鎴犵彲閸掔娀娅庨妴锟�

瀵邦喕淇婇弬鍥╃彿  閸忚櫕鏁為惂鐐  鐠囧嫯顔戦崙鐘插綖  閹兼粎鍌ㄩ弴鏉戭樋