山东省东营市利津县第二实验幼儿园 来红红

    追根溯源

    幼儿园教学楼的西侧有一个戏水池，为了使戏水池更具美感、更富童趣，园长爷爷在戏水池里投放了两只可爱的鳄鱼玩具。在戏水池玩耍时，孩子们总是喜欢摸摸大鳄鱼，有时还会和大鳄鱼做一些小游戏。深冬来临，戏水池结了一层厚厚的冰，一切美景都深藏在了水底，厚厚的冰面再次成为孩子们游戏的天堂。

    游戏情景及分析

    情景一：寻找鳄鱼

    户外活动时，孩子们来到冰面上开心地玩了起来。玩了一会儿后，我看见涵涵和桐桐似乎在寻找着什么，我走上前关切地问：“你们丢了什么东西吗？”涵涵说：“老师，我记得戏水池里有一只大鳄鱼，可是现在我们找不到它了。”我说：“是吗？那我们一起找找吧!”不一会儿，我们寻找鳄鱼的行动吸引了更多小朋友参与进来。突然，哲哲大声喊道：“你们看，这像不像鳄鱼的嘴巴？”孩子们循声而来，木木仔细看了看说：“我觉得像。”桐桐说：“鳄鱼冻在冰里面多可怜呀，要不咱们把它救出来吧？”桐桐的建议得到了孩子们的一致赞同。

    分析：游戏中，教师切勿做一个旁观者，而应该以玩伴的角色加入幼儿的游戏，这样才能走进幼儿的世界，聆听幼儿的心声。幼儿非常乐意和老师一起游戏，一起分享游戏成功的喜悦——当我提议一起寻找鳄鱼时，幼儿高兴地接纳了我的建议，由于我的加入吸引了更多幼儿参与到游戏中。

    情景二：营救鳄鱼

    为了营救大鳄鱼，孩子们找来木棍等工具开始在冻住鳄鱼的冰面上敲敲打打(见图1)，可是十分钟过去了，冰面依然完好无损。这时欣欣拿着一把铁锹走过来说：“要不咱们用铁锹试试吧!”在欣欣的建议下 ......