空军军医大学幼儿园 魏晓荣

    《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出，“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境”“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”区域游戏是幼儿园承载游戏的重要场所，对幼儿的发展起着至关重要的作用。

    近年来，我园一直致力于主题活动与区域游戏有效结合的实践与探索，尝试开展主题背景下的多类型区域活动游戏，将主题活动与区域游戏深度融合。经过实践，我园探索出有效开展区域游戏“四步走”的做法。

    依据主题目标，制定适宜的区域目标

    开学初，保教办设定主题目标，各个教研组依据不同的年龄段分解出子主题，并在此基础上构建活动体系，建构区域游戏，使区域游戏活动成为主题活动的有效延伸。

    开展区域游戏活动，首先要明确主题活动的目标。以我园11月“生活真美好”主题活动为例，该主题旨在引导幼儿走进生活，观察发现生活中的美好，并在感受美、欣赏美的基础上创造美。各年龄组依此分别设定了适合本年龄段的子主题。如，大班主题是“小小发明家”，重点引导幼儿了解科学家发明的小故事，了解现代科技产品或科技工具对人们生活带来的便利，能关注周围生活中的科技应用，乐于探究内在原理，并积极参与探索和制作活动、尝试发明，体验设计与科技小制作完成后带来的成就感。

    主题目标确定后，各班教师在细致分解、认真研究后，制定与主题活动目标相一致的区域活动目标，并将主题目标落实在各个区域的活动开展中(以大一班区域活动目标为例进行说明，详见表1)。

    表1.大一班11 月区域活动目标

    教师将大班组主题目标分解到阅读区、美工区等六个活动区 ......