江苏省无锡市华庄中心幼儿园 孟志敏

    教育部在《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出，从入学准备和入学适应两方面对幼小衔接工作进行规范和引导，幼儿园与小学协同合作，科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。小学是孩子系统学习基础知识，接受学校教育的重要阶段，升入小学也是孩子人生的一个重要转折期。所以孩子入学的适应问题就成为全社会格外重视的社会问题。

    “幼小衔接”从字面上看，“幼”即幼儿园，学龄前儿童；“小”即小学，小学生。“衔接”是指两个相邻阶段之间的连接联系。首先，我们要明确衔接的教育阶段，指的是即将结束的幼儿园生活和开始小学教育的初期，同时也是幼儿心理发展的转折期。由于幼儿园大班教师和小学低年段教师的教育观念和教育行为存在一定的差异，可能会导致教师在理念上关注幼儿的愿望、情感、兴趣，但行为上却会不自觉的把传授知识技能作为主要内容。

    怎样让幼儿在“入学”初期，适应好小学的学习生活呢？“幼小衔接”“入学准备”具体需要关注哪些方面？又可以怎么来做呢？在幼儿园大班的最后一个学期，围绕着“幼小衔接和入学准备”，我们做了以下六个方面的实践探索：

    1.走近小学——通过实地参观，加深幼儿对小学环境的认知，萌发幼儿向往小学的情感。

    2.讨论并共同制定一份适应小学生活的作息时间表，按照作息表安排活动，加强时间观念、提高做事效率。

    3.每天自己整理归纳文具用品和书包，背着书包上学，增添入学仪式感。

    4.每天坚持做一项运动锻炼身体、提升体能、增强体质 ......