福建省厦门市秀德幼儿园 林林

    幼儿园班级主题环境为幼儿搭建了一个自然发展的平台，对幼儿的教育和成长具有十分重要的影响。基于此，本文对幼儿园班级主题环境现存的问题进行分析，并提出相应的解决策略。

    幼儿园班级主题环境现存问题

    1.平面设计居多，缺少可操作性

    现阶段的幼儿园班级主题环境创建与设计主要体现在对活动室的设计与构建上，而活动室的设计与构建又主要体现在主题墙的布置上，且多以平面设计为主，内容较为简单、零散，缺少可操作性。若教师时常忽视其他空间的隐性教育作用，缺少对班级环境的整体布局意识，便会使得班级环境的教育功能不能得到有效发挥，进而无法促进幼儿的全面发展。

    2.更新周期长，缺少新鲜感

    创设可以与幼儿进行良好互动的班级主题环境是现阶段幼儿教育的重点内容之一，但目前的班级主题设计大多只在开学初进行班级主题与墙面设计，缺少幼儿感兴趣的设计内容，这样做仅满足了教师自身支持课程顺利开展的原则，不利有幼儿隐性知识的获取。此外，由于班级主题以及墙面的设计需要花费大量的人力与物力，导致班级主题墙面基本一学期也不更换——因为缺少新鲜感而无法吸引幼儿的兴趣，最终不能发挥班级主题与墙面创设本身的教育意义。

    3.认知存在差距，教育意义不明显

    当前，班级主题环境的创设内容缺少统一的规划，且教师过于注重其单向的作用，主题环境创设的指导思想也不是从幼儿的角度出发，丧失了最基本的教育作用与意义；另外，教师只注重幼儿园环境的整洁、有序以及美观，过于追求外在形式与任务完成情况，而忽视了环境对幼儿教育的实际功效与作用——例如，在幼儿园中班的数学活动区摆放了关于相邻数的教学卡片，因其内容过于单向，只是为了目标而设计，致使幼儿觉得枯燥、无趣，这样的班级环境创设不仅无法调动幼儿的学习与探索兴趣，也起不到应有的教育作用。

    4.材料种类单一，难以启发幼儿的创新意识

    教师在进行班级主题以及墙面创设时所利用的材料种类过于单一 ......