江苏省苏州高新区红叶幼儿园 居丽

    幼小衔接作为幼儿园至小学过渡的重要环节，见证了幼儿生理和心理成长的重大跨越。《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)提出了“从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质”，以此为基础的幼小衔接《指导意见》为我们打开了“新世界的大门”。从根本上来说，以小班为起点贯穿整个学前三年教育的长程幼小衔接，与高质量学前教育下幼儿高质量发展的关系是相辅相成的。在实际的教育教学过程中，许多家长往往将幼儿园视为“玩耍”的地方，而忽视了幼儿园的教育“使命”，而这份“使命”的核心正是为幼儿顺利适应小学打下坚实基础的基石。这一基础不仅包括技能和知识，更包括身心发展、学习品质、社会交往等综合能力。本文将对标教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》(以下简称《指导要点》)以及幼儿园的实际活动，从教师、家长、幼儿三个层面探讨以小班为起点的幼小衔接策略。

    钻研理念，把握方向

    作为教育工作者，我们首先要转变自己的观念，调整自我认知，深刻意识到小班教育在幼儿与小学之间的衔接环节中具有举足轻重的地位。因此，我们需要全程秉持理论与实践相结合的原则，紧跟时代潮流，深入剖析《指导要点》的核心要义，挖掘其内在价值。但从认同到实践，我们必须确保整个论证过程具备充分的理由支撑。

    (一)共读《指导要点》

    从《指导要点》中得知：“幼小衔接需要从身心、生活、社会、学习四方面进行准备。”幼儿园若能真正落实《指导意见》中所提出的“从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质”要素，那么在让幼儿获得高质量发展的同时，也就为幼儿的后续可持续发展奠定了坚实的基础 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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