江苏省南通市如东县袁庄镇袁庄幼儿园 徐媛妹

    课程游戏化背景下的早操律动赋予了幼儿尽情发挥的空间，瞧!绳子在我们大三班幼儿的手中运用得如此自如——转陀螺、跳小河、钻山洞……有一组幼儿还用绳子玩起了跳竹竿的游戏呢!当天的游戏点评环节，跳竹竿成了幼儿的“热点话题”——“跳竹竿，中班的时候我们就玩过。”“跳竹竿太好玩了!”说着说着，越来越多的幼儿加入到了跳竹竿的队伍之中。既然幼儿对跳竹竿的热情如此之高，那我们就追随幼儿的兴趣和他们一起与“竹”共舞吧!

    设“竹”之标

    课程前期，我们和幼儿一起忆“竹”之趣——通过回顾发现：幼儿跳的节奏有点乱，队形也很单一。于是，我们根据幼儿的已有经验预设了以下几个目标：

    1.了解“竹竿舞”的起源，倾听并感知民族音乐。

    2.在已有经验的基础上尝试创编动作，发展幼儿的弹跳能力。

    3.尝试记录跳的方法，并根据图示跳竹竿舞。

    4.探究敲与跳的一致性，提高幼儿的合作能力。

    5.随着音乐节奏表演竹竿舞，进一步感知民族舞的特色。

    探“竹”之谜

    在集体活动中，幼儿观看了竹竿舞的视频，了解到竹竿舞是富有民族特色的表演。简洁欢快、韵律感极强的曲调再一次激发了幼儿的学习热情，贝贝说：“演员们用的竹竿两头一样粗。”牛牛说：“我发现竹竿有时摆成正方形 ......