江苏省南通市如东县海韵幼儿园 陆小丽

    最近，我们班数学区投放了新的游戏材料——彩色小鱼(红色、绿色、蓝色、黄色小鱼若干)，四种颜色的标记(红色、黄色、蓝色、绿色)，四个方向的箭头，有空格的纸板，纸板、小鱼和各种标记上有子母贴，幼儿可任意粘贴取放。

    我和小鱼初相识

    第一天，垚垚和轩轩来到了数学区角，两人在纸板上任意摆放小鱼并不断调整位置。我问：“你们在玩什么呢？”轩轩说：“我们在玩小鱼。”我继续问：“你们的小鱼都一样吗？”垚垚回答：“小鱼的颜色不一样。”我追问：“那你们愿意给小鱼排排队吗？”两人点头表示同意。于是我将四种颜色的标记依次摆放在第一列，接着对垚垚和轩轩说：“小鱼排队的时候要看标记呦!”

    1.按颜色分一分

    垚垚和轩轩将不同颜色的小鱼按照颜色标记进行归类。不一会儿，两人将纸板上的空格全部填满。轩轩指着互动墙上的纸板说：“陆老师，你看，我们摆放好了。”我看了幼儿的操作结果，发现他们基本都是按照颜色标记将小鱼进行分类，但有几条小鱼摆放错误。

    2.按方位分一分

    轩轩来到了数学区角，将垚垚摆放的小鱼全部拿下来，然后拿了一个向下的箭头标记摆放在左上角的空格里，接着根据箭头的方向在同一行的右侧摆放了一条小鱼。游戏时轩轩都是先确定箭头的方向，再根据箭头的方向摆放小鱼。

    玲玲的游戏方法和轩轩的一样，也是先确定箭头的方向，再根据箭头方向摆放小鱼，但是玲玲摆放的小鱼同一行的颜色都是一样的。

    欣怡来到数学区角后先将纸板清空，然后在纸板上任意摆放各色小鱼，玩了一会儿就去了建构区。

    教师的支持策略

    从幼儿的游戏可以看出，他们之间存在着较为明显的个体差异 ......