江苏省苏州市吴江区思贤(机关)幼儿园 张晴

    绘画活动是幼儿园教育中的重要组成部分，它不仅能培养幼儿的审美能力，还能促进幼儿想象力和创新思维的发展。在幼儿的绘画活动中师幼互动是至关重要的，它不仅能提升幼儿的学习积极性，还能丰富幼儿的绘画体验、发展他们的艺术素养。然而，在实际教学过程中，很多幼儿园教师并不清楚如何有效地与幼儿进行互动，从而限制了幼儿的绘画能力发展。而本文旨在探讨幼儿绘画活动中的师幼互动策略，以期为同行提供一些实用的指导和建议。

    幼儿绘画活动中存在的问题

    1.强调结果而忽视过程

    在幼儿园的绘画教学活动中，一些教师存在过于关注幼儿的绘画作品而忽视幼儿绘画过程的现象。因为教师过于注重作品的美观，所以会给幼儿带来过多的压力和焦虑。这种以结果为导向的教学方式会抑制幼儿的创新思维和表达欲望，使他们在尝试新的想法和技巧时犹豫不决，难以激发他们的学习动力。

    2.缺乏多样性的绘画体验

    一些幼儿园的绘画活动室里存在设施陈旧和环境多样性不够丰富的现象。正因为缺乏多样化的绘画材料、绘画环境和工具，使幼儿的绘画体验受到了一定程度的限制。幼儿可能无法探索不同类型的绘画材料和技法，无法尝试不同的艺术风格和主题——进而限制了幼儿的艺术表达和创造能力的发展和提升。

    师幼互动在幼儿绘画活动中的作用

    1.增强幼儿的绘画意愿

    积极的师幼互动可以有效增强幼儿对绘画活动的学习兴趣。当教师表现出对幼儿绘画的关注和兴趣时，便能够有效激发幼儿的好奇心和参与度。因此，教师可以与幼儿互动、交流并分享绘画的乐趣，让幼儿感受绘画的乐趣和成就感 ......