江苏省江阴市要塞中心幼儿园 陈立群

    小班幼儿正处于自我意识萌芽时期，在生活中常常以自我为中心，最普遍的现象是：有的幼儿很霸道，觉得什么东西都是自己的，不懂得谦让；有的幼儿则比较胆怯，惧怕社交，生怕被对方拒绝，但其实内心十分渴望和同伴一起玩耍；有的幼儿不懂得基本的社交礼仪，在和其他幼儿发生碰撞或争执时，不愿友好地用“对不起”来表达自己的歉意；有的幼儿在集体活动时常常不管不顾一个人到处乱跑……当幼儿从自己所熟悉的小家进入幼儿园这个“大家”时，即由“个体”的存在逐渐向集体生活转变，但他们还没有意识到自己是集体中的一员，因此普遍存在集体意识较差、乐群性较低等问题。因此，为了帮助刚入园的幼儿尽快适应集体生活，有效化解人际关系中的矛盾与冲突，我们从小班幼儿的年龄特点出发，采取以下策略来培养幼儿的集体意识和良好的道德品质。

    营造关爱的氛围，让幼儿走进集体

    皮亚杰曾说：“教师是儿童发展的支持者，其基本任务是促进儿童的主动学习。”刚入园的幼儿缺乏集体生活的经验，因此对幼儿园的一切都会产生恐惧与焦虑。有些幼儿甚至每天早晨大声哭闹不肯入园，而他们哭闹的原因很大程度上来自于对教师、同伴以及陌生环境的恐惧。幼儿从以往熟悉的环境到一个陌生的场所，需要一个适应的过程，因此我们要营造关爱的氛围，让幼儿愿意走进集体，充分体验集体生活的乐趣。

    1.构筑“朋友式”的师幼关系

    爱抚能让幼儿感受到温暖，并产生幸福感，幼儿年龄越小就越需要得到成人的爱抚。小班幼儿生性活泼好动，注意力易分散，情绪情感不稳定，容易受外界各种因素影响。基于此，每天我们都以笑脸迎接每一位幼儿，努力和幼儿构筑朋友关系，经常和幼儿面对面沟通交流、相互了解 ......