甘肃省玉门市第一幼儿园 田会玲

    音乐活动是学前儿童艺术教育的重要内容，其主要包含歌唱、律动、音乐欣赏、音乐游戏、打击乐演奏等形式，其中音乐游戏因内容丰富、形式开放、充满趣味而深受幼儿喜爱。而如何在音乐教育活动中充分发挥音乐游戏的魅力，实现音乐游戏的价值最大化，从而促进幼儿在艺术教育领域更好地发展？这需要教师从理念、行动等方面更好地思考和实践。

    思想先导：准确定位音乐游戏的价值

    音乐游戏是一种以发展幼儿音乐能力并通过开展游戏的方式促进幼儿身心全面发展的教育活动。它以游戏的方式学习音乐，以音乐的内容开展游戏，既有音乐的艺术性又有游戏的趣味性，实现了寓教“乐”于乐的教学效果。

    1.有利于激发幼儿对音乐活动的兴趣

    兴趣是最好的老师。在音乐游戏中，教师采用讲述故事、变换节奏等不同方式，借助材料、场景等教学资源，积极营造轻松、愉悦的教学氛围，更好地吸引幼儿积极主动地参与到其中并乐此不疲。在大班音乐游戏“大象和蚊子”中，庞大的大象和弱小的蚊子在体型上首先形成了鲜明的对比，幼儿好奇地发问出“大象和蚊子之间会发生什么事呢”“蚊子会被大象踩死吗”等问题。教师则追随教学活动的进程，引导幼儿在倾听、猜想、表演的音乐游戏中找到满意的答案，既满足了幼儿的好奇心，又让他们在游戏中获得了积极的情绪体验，同时无形中也激发了幼儿对音乐活动的兴趣。

    2.有利于培养幼儿良好的音乐素养

    音乐游戏以音乐为载体，其中包含音律、节奏等抽象的音乐内容。教师可以通过音乐游戏，让幼儿在参与游戏的过程中理解音乐的内容、掌握音乐的节奏，进而培养幼儿的艺术感染力和表现力。在“大象和蚊子”的游戏中，教师可以先让幼儿在两段反差极大的音乐中听辨蚊子和大象这两个游戏角色，提升幼儿的音乐理解能力，然后利用朗朗上口的儿歌节奏，引发幼儿理解和表现不同的故事情节。例如，在“走、走，跳、跳、跳”的节奏中学习大象走路，在“看见了叮、看见了叮”的节奏中表现蚊子叮咬大象的动作——幼儿把听到的音乐内容转化为有趣的游戏情节并徜徉其中 ......