广东省深圳市龙岗区龙城街道悦城花园幼儿园 张迎丽 深圳信息职业技术学院 李一

    阅读能力是一种能影响人一生的重要学习能力。3～6岁幼儿对阅读已有了初步的兴趣，喜欢看图书、听故事，且具备了一定的阅读和理解能力。幼儿阅读不同于成人阅读——成人阅读一般都是先识字后进行通篇阅读；幼儿阅读则恰好相反，往往是先通篇阅读而后识字。对幼儿阅读能力的培养应根据幼儿的发展特点，从“阅”“读”两方面入手，全面培养幼儿阅读的观察力、专注力、理解力和学习能力。

    基于“阅”的阅读能力培养

    幼儿阅读从“阅”字入门，就如同在门里清查物品，有着“看”的含义。发展幼儿阅的能力即发展幼儿看的能力——观察力、专注力、记忆力。

    1.对幼儿观察力的培养策略

    幼儿的观察力可以通过互相比较、寻找不同、分辨颜色、练习拼图等活动习得。教师可以在小班区域中投放形状、大小、多少、排列规则等材料，由简单到复杂，由单一到多样，循序渐进地培养幼儿相互比较的能力。例如，用同种东西比较大小，用不同东西比较数量多少等。我园结合班级所开展的主题活动进行上述游戏，并投放形式多样的材料开展了各类小组活动，如师幼、幼幼互动一起玩“请你跟我一起做”游戏，进而延伸到区域材料中的“玩木偶”游戏——观察木偶图片、摆动木偶或跟着木偶图片做动作。

    因为大班幼儿可以通过指南针认识东西南北，所以我们在游戏区域内投放指南针，带领幼儿在教室里找物品辨别南北方位——给教室不同区域拍照 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


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