江苏省南通市如东县城中街道新苗幼儿园 朱丹

    大号雪花片的投放，丰富了班级的桌面建构游戏。在建构活动中，幼儿能利用雪花片建构出各种各样的造型，如花篮、房子、小船等。在一次“认识公交站台”的行走活动中，幼儿对路过的各种汽车及共享单车产生了浓厚的兴趣，他们用表征的方式将看到的共享单车进行记录，并在建构小车的同时与同伴分享、交流。教师从建构活动中发现幼儿对“用雪花片建构小车”有着浓厚的兴趣。《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出：“要真诚接纳、多方面支持鼓励幼儿的探索行为。”那如何提升幼儿拼搭小车的技能？如何让幼儿的拼搭思路更加开阔？教师鼓励幼儿小组合作、自主探究。

    第一辆：稳固但不能“跑”的二轮车

    思考一：圆圆的车轮怎么拼

    “车轮是用单个雪花片直接拼成的，但形状不够明显，我们可以重新拼一个!”孩子们纷纷赞同小宝的提议。“车轮是圆形的，那我们拼一个圆形的物体不就好了？”小宝最先想出方案并动手操作起来，他将雪花片一一连接，围合成圆。其他幼儿纷纷模仿，不过都没有成功——要么连接的圆圈会散开，要么拼接起来的圆圈歪歪扭扭。这是怎么回事呢？一起来看看小宝是怎样拼接雪花片的：第一片和第二片十字相接，第三片和第二片相接时(在十字卡槽处)下移一个卡槽，第四片横插，第五片与第四片相接时也下移一个卡槽，以此类推，最后首尾相接。很快两个圆圆的车轮就拼搭好了。小宝继续拼出两根“一字型”的支架将车轮连接，又给车子安装上简易的“T型”把手和“Y型”车座，于是一辆平面小车完工了，可惜车轮太窄立不起来。

    思考二：小车如何“站”起来

    经过一番思考，小宝尝试将两个“窄圆”进行组合，这样轮胎就变宽了；再来滚一滚，成功了!最后，孩子们将刚刚搭建的“平面小车”改造成了有两个“胖轮胎”的大车。这一次他们的二轮车成功立起来了!

    教师的支持策略

    在分享评价环节 ......