西安交通大学幼儿园 王岔庄

    随着幼儿园课程改革的不断深化，园本课程开发已成为当前幼儿园课程开发的重点方向，而实践证明，只有基于儿童视角的课程开发，才能让园本课程得到持续的优化，从而取得实质性的成果。因此，在园本课程开发的过程中，我们必须赋予教师自主参与课程开发的权利和责任。

    开发园本特色课程的意义

    幼儿园特色课程立足于幼儿园的办园特色、历史背景和课程理念，依托本园幼儿、家长、教师、社区等优势，是在长期的课程实践中探索、开发、积淀形成的，能够反映幼儿园与众不同的特色。对于园本课程的开发，不同研究者有不同的概念界定，而我的理解为：园本课程开发要能满足儿童的需要，引发儿童积极投入，并不断获得新经验，从而实现幼儿的全面发展，同时园本课程开发还能磨炼教师队伍，促进教师专业成长。

    园本特色课程开发的实施过程

    一、课程案例：“山楂红了”

    1.课程背景

    幼儿园的种植园里有三棵山楂树，从新芽的展露到硕果累累的呈现，幼儿们常常会满怀期待地在山楂树下展开激烈的讨论。到了十月份，山楂树枝头挂满了一簇簇红彤彤的山楂果，幼儿们再次感受到了大自然的馈赠。“树上的山楂红红的，肯定很甜。”“好想摘一颗尝尝。”“山楂能做冰糖葫芦……”山楂树下，每天都会聚集很多幼儿讲述山楂果的故事，一个关于山楂的故事——“山楂红了”就这样发生了。

    2.课程目标

    ①通过观察、比较和分析，感知山楂的生长周期，了解植物生长和环境之间的关系。

    ②尝试用图画、符号等方式记录山楂的大小、颜色、重量、味道等特征。

    ③了解山楂的营养价值，尝试与同伴合作制作与山楂相关的美食。

    ④乐于带中小班的弟弟妹妹们一起玩游戏 ......