江苏省无锡市梁溪区志强幼儿园 邵云

    生活在科技创新时代的幼儿是未来社会的主角，如何将幼儿的科学活动和游戏探索适宜地结合起来，我们尝试以幼儿科学活动为切入点，结合园所美育特色，点燃幼儿游戏探索的兴趣火花，鼓励幼儿的主动探索行为，孕育幼儿自主自信、大胆独立、敢想敢做、积极主动、专注投入等良好的游戏品质，把每一个幼儿带入科学活动与游戏探索相交融的快乐天地。

    1 创设科学探究的美育环境，激活幼儿探索的兴趣点

    心理学家皮杰认为：幼儿是在与周围环境的互相作用中发展起来的，为此我们十分重视创设具有参与性、探究性、趣味性的科学美育环境。

    我们和幼儿们一起寻找适合的空间，如在廊道、楼梯间等缔造幼儿感兴趣科学文化环境，“什么样的泥可以做泥人？”“看看我们的惠山泥人”，既展示了具有无锡地方特色的文化，又引导幼儿探索“泥”的奥秘。组织幼儿参观惠山博物馆“学做无锡泥人”“阿福阿喜的故事”等系列活动，让幼儿了解无锡的地方特色文化，激发幼儿们热爱家乡的美好情感，并能用自己的美术作品体现出对科学探索的理解和表现。

    围绕自然科学、生态学的内容，创设园所美育环境。营造出适宜的科学氛围，捕捉幼儿们觉得有趣的科学游戏点，全面启迪幼儿的感官，激发幼儿的兴趣。在一次午后散步时，幼儿们欣赏园内绽放的杜鹃花，於於小朋友兴奋地对旁边的幼儿说：“如果我穿上一件用杜鹃花做成的衣服多好啊!”听到她的话，我们及时地在班内开放“各种各样的花”游戏活动区，幼儿们在“美工游戏角”将一束束花进行创造性地插花活动，用花瓣进行粘贴活动，绘制衣服并将花、花瓣直接贴在衣服上，并开展了“杜鹃花服装秀”角色表演游戏，幼儿在操作中对美的感受和表现在游戏活动中展示得淋漓尽致 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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