江苏省盐城市盐都区冈中幼儿园 赵艳娟 王荣翠

    如何推进幼儿园与小学科学衔接，促进幼儿身心全面健康发展，做好幼儿入学准备和入学适应工作，是当前学前教育的重要任务。在幼小衔接中，幼儿自我管理能力的培育尤为重要。幼儿的自我管理能力是一种管理自己的生活、学习、游戏等各种活动的能力。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在社会领域目标中指出：“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。”因此，幼儿教师在日常教学之中应当引导幼儿注意自己的一言一行，学习遵守规则、自律、尊重他人，进而培养幼儿的自我管理能力。

    大班幼儿自我管理能力的发展现状

    幼儿的自我管理能力受到家庭、幼儿园、社会等因素的影响。大班幼儿缺乏自我管理能力的主要表现是：在集体活动中，有的幼儿会打断教师的组织和教学，有的幼儿经常在教师安排的活动中不遵守活动规则；在区域活动中，有的幼儿不知道如何安排自己的活动，不停地问“老师，我玩什么呢？”……这些都是幼儿缺乏自我管理能力的表现，同时也是幼儿缺乏规则意识和任务意识的表现。

    工作实践表明，大部分在幼儿园中缺乏自我管理能力的幼儿，比如不会自己整理书包、不会自己独立如厕、不会集中注意力听讲等，这些行为在幼儿期也许不会造成什么后果，但是升入小学后，这些孩子常常发生随意进出课堂、不遵守班级制度、经常忘记做作业和完成任务、做事拖拖拉拉等，并由此产生十分严重的后果。

    因此，幼儿教师面对缺乏做我管理能力的幼儿 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


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