山东省东营市利津县东津实验幼儿园 杨超

    在户外九宫格区，不知哪个孩子把两把木梯子放在了一起，远远看去它们就像连在一起的轨道。不久，宸宸和哲哲发现了这个轨道，于是两人开始了他们的搭建之旅。

    图1.初次探索

    初次“箱”遇，建立默契

    1.第一次尝试

    第一次尝试时，宸宸和哲哲发现了一个轮胎，这时他们灵机一动，想把轮胎滚动到九宫格上，只见两人一前一后，一个推一个拉。刚开始时，轮胎轻松地顺着梯子往上滚，过了一会儿宸宸说：“我实在架不动了。”这时哲哲快速从轮胎前方移到轮胎后方。两个人继续往上滚轮胎。可是轮胎却卡在了梯子和九宫格的卡槽处(见图1)。

    这时哲哲着急地拉长声音说：“快一点!”只见哲哲使劲用两只胳膊架起轮胎，宸宸还顺势推动轮胎往前走，这次轮胎终于动起来了。眼看着轮胎就要滚上九宫格的台面，但宸宸却在抬脚向前走的瞬间失去了平衡，导致轮胎偏离了方向，滚落了下来。这时哲哲回头看了我一眼，眼神里流露出一丝惋惜，但是我没有说话。

    2.第二次尝试

    很快两人便扶起跌落的轮胎，这次宸宸认真地对哲哲说：“再来一次，这次可得看好了!”只见两个人交换了前后位置。这次轮胎滚到了梯子和九宫格卡槽处时，又一次停滞不前。两个人连着“发动”了两次，可轮胎还是只在原地打转。宸宸说：“你上去吧!”哲哲回答：“行!”说完哲哲并没有马上离开，而是小心地抱住轮胎，等宸宸换过位置抱稳轮胎后，他才放心地爬上九宫格。哲哲爬上九宫格后立刻拖拽轮胎，可是轮胎依旧不动。不久哲哲回头看了我一眼，但是我依然保持沉默。这时哲哲突然看到旁边观望的皓皓大喊道：“皓皓，你快点来扶着!”

    只见三个小伙伴，一个拉，一个托，一个在后面推。三个人齐心协力，终于将胎滚上了九宫格。这时宸宸说了一句：“好了!”还回头冲我露出了开心的微笑(见图2)。

    3.教师的思考

    轮胎、九宫格、梯子引发了新的游戏——滚轮胎。幼儿通过调整位置、思考方法、寻求同伴帮助进行多次尝试 ......