福建省泉州市南安市第三幼儿园 傅志端 肖茴珍

    “欲求教书好，先做读书人”，阅读是教师成长的必经之路。作为一名新手教师，我对于观察幼儿、分析幼儿行为、推进幼儿游戏等环节感到十分迷茫。然而《聚焦式观察》一书全面阐述了观察儿童后应该做什么以及怎么做，详细介绍了幼儿教师观察儿童的方法，并据此设计课程、组织教学和思考评价的方法和思路。此外，它还提出“将观察儿童与幼儿园的教育教学活动相结合”的具体策略，以期帮助新手教师解决“想观察而没时间、不会观察”的问题，是一本实操性极强的书。书中提出运用观察信息的两种方式：一是为评价儿童服务，二是为设计课程服务。观察可以让教师更多地了解儿童目前的发展水平，帮助教师更有效地设计活动、选择材料、提供指导、鼓励儿童与同伴互动。我园后花园有一块好玩的泥土区，里面蕴含着无数的游戏契机，幼儿可以将建构游戏、科学游戏等与泥土结合在一起。现我以泥土区的创设为例，谈谈我的观察成长之路。

    1 混乱期的摸索与发现

    《聚焦式观察》一书中提出：“教师通过观察儿童才能了解他们的发展水平、个性品质、如何应对困难情境、深层次兴趣和爱好和正在建构的信息知识等方面信息。”在第一次组织泥土区活动时，我观察到幼儿们都争先恐后地选择工具。其中，壮壮小朋友选了一把大铲子后就冲进泥土池里，用这把铲子铲泥土过筛 ......