江苏省苏州工业园区东兴路幼儿园 俞 蓝

    生命教育是立足生命、关乎生命以及以生命为宗旨的教育，教育家顾明远曾说过：“教育的本质是生命教育。”而生命意识是个体对待生命的一种认识和观念，它包括主体与客体两个方面，主体生命意识，即关爱珍惜自己生命的态度；客体生命意识，即尊重、关爱并欣赏他人生命的态度。从对生命的尊重与敬畏，到释放生命的能量，展现生命的活力，启迪生命的智慧，这需要我们用一生去努力学习的。幼儿园开展生命教育具有特殊且重要的价值，因为，幼儿园教育不仅是教育的起点，更是奠定个体终身发展的基础。

    近年来，我国对幼儿生命教育给予高度重视。对于如何开展幼儿生命教育，如何培养幼儿的生命的认识，已经成为学前教育工作者迫切需要解决的问题。为了给幼儿提供一个更加丰富多彩、充实有意义的童年生活和生命体验。我园在“探知生命、感恩生命、珍爱生命”的教育理念指导下，进行了持续且深入的幼儿生命教育实践探索。

    幼儿生命意识项目的目标和内容的建构

    从幼儿的生长发育需要出发，以幼儿的兴趣和经验为基础，思考生命教育的目标。我们要培养对生命怀有敬畏和感恩之心的孩子，并使他们能够以科学地、理性的态度去认识、思考生命。在大教育观指导下，我园制定了幼儿生命意识的课程目标。该目标以《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)为依据，在遵循幼儿成长规律的基础上，注重培养幼儿对生命的探索、感恩、珍爱之情，并提升幼儿的生存技能和生活质量。

    我园的生命课程采用“项目式”学习方式，结合《指南》等文件，确定了探知生命、感恩生命、珍爱生命三个项目，以及生命起源、生命历程、感恩自然、感恩自己、感恩社会、尊重生命、爱护生命、珍惜生命八个微项目的目标。根据这些目标组织相应的项目课程内容 ......