福建省福安市康厝中心小学(福安民族实验幼儿园) 吕 丹

    《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出：“幼儿能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。”实践证明，处于小班下学期的大部分幼儿已经具备理解上下、前后、里外等方位词的能力，且对空间方位词的理解已经超出以自身为中心的定向，即幼儿能以客体为中心去感知物体基本的空间位置。而对空间方位的认知是幼儿了解和感知生活的一项重要技能，对于幼儿来说，学会辨别方位不仅有利于其空间认知的发展，还能有效提高幼儿的想象力、创造力和逻辑思维能力，在幼儿的整个成长与发展过程中具有重要意义。

    小班幼儿对空间方位认识的发展特征

    图1.客体参照

    1.幼儿主要是以自身为中心感知方位

    3～4岁幼儿对方位的空间感知是从身体的某些部位开始的——他们会将不同的方位与自己身体的某一部分相联系，并确定其位置关系，例如，我的身体上面是头，下面是脚；眼睛在鼻子的上面，嘴巴在鼻子的下面等，然而幼儿对这种情况下的空间方位感知范围仅限于自己的身体部位。随着幼儿对空间方位认知的逐步加深，幼儿开始以自身为中心去辨别、去确定相对于自己的客体所处的方位。当然，这种情况的发展也只限于较小的空间范围内 ...... 婵″倹鐏夐幃銊ユ躬娴ｈ法鏁ら幍瀣簚缁涘绁︾憴鍫熸閺冪姵纭堕弻銉ф箙閹存牔绗呮潪钘夊弿閺傚浄绱濋崣顖濆厴閺勵垵顫﹂幖婊呭偍瀵洘鎼告径杈╂埂閳ユ粏娴嗛惍浣测偓婵撶礉鐠囬鍋ｉ崙璇茬潌楠炴洘娓舵稉瀣煙閻ㄥ嫧鈧粎鏁搁懘鎴犲閳ユ繃鍨ㄩ垾婊冨斧缂冩垿銆夐垾婵婎問闂傤喓鈧拷


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