江苏省南京市鼓楼区辰龙幼儿园 华 莉

    中华传统文化，作为中华民族几千年积累的瑰宝，广泛涵盖了我国传统节日、二十四节气、民间民俗、地域风俗、历史文化等多个领域。这些多样化的表现形式，既是民族精神情感的载体，又是民族特征的体现。它们见证了我国几千年历史文化与艺术的辉煌，更是人民劳动成果的深厚积淀。

    我们将以孩子易于理解和喜爱的方法，传承和发扬优秀的传统文化、艺术和历史。将这些文化元素潜移默化地融入幼儿园课程之中，使其渗透到孩子们的一日生活之中。我们希望孩子们从小了解和认同本民族文化与历史，形成良好的品格，培养民族自豪感，并为未来成为知行合一的社会人奠定坚实的基础。

    挖掘传统文化资源的有效价值

    《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族文化，将中华传统文化融入幼儿园课程是社会进步和时代发展的要求。”本课题研究与实践对于引导幼儿做中华优秀传统文化的传承者和弘扬者具有深远意义。

    深入挖掘和审议我国传统文化资源，探索适用于幼儿园课程实施的资源种类、形式和内容等，试图整理、筛选出可选、有层次且适宜儿童发展的文化课程资源清单，以支持教师进行课程实施；探讨适合儿童感知欣赏、探究体验和创造表现的文化活动，丰富并创新幼儿园课程内容，提高幼儿园课程的实施品质。

    梳理以经验为导向的传统文化课程脉络

    我们根据儿童的兴趣、需要、已有经验和发展水平进行前期评估，从而选择恰当的传统文化“融合点”。教师通过创设活动情境、提供活动材料、引发活动主题、指导活动方式等方法，实现教育目标。将经验为导向的传统文化和艺术课程体系梳理后，融入幼儿课程及日常生活中的各个环节 ......