江苏省无锡市南泉中心幼儿园 杭建婷

    案例一：小黑点的样子

    爬山虎在魔幻墙上留下的藤蔓茎脉交错。伊伊说：“爬山虎的藤蔓像一张大网，我觉得很美。”欣欣说：“我们可以把它画下来。”晨晨笑着说：“那我们就在纸上画下来呗!”伊伊接着说：“它那么大，我们的纸有点小，我想画大一点的爬山虎。”几个孩子的谈话引来了同伴们的交流讨论。芈芈说：“我们可以问问老师有没有大纸，我们是用黑黑的记号笔画下来吗？”伊伊立即说：“用记号笔画就跟爬山虎不一样了，我觉得它的颜色有点像泥巴。”说完，她掩嘴而笑，引得小伙伴们也哈哈大笑起来：“那我们用泥浆画藤蔓吧!小黑点可以用黑笔画。”于是，我为孩子们准备了他们需要的材料，藤蔓写生画活动便开始了(见图1、图2)。

    图2.泥浆藤蔓写生画

    教师的支持与思考

    魔幻墙边宽敞的场地、墙上的自然资源——爬山虎给孩子们创造了条件和机会，萌发了他们对爬山虎之美的感受和体验。孩子们在欣赏爬山虎藤蔓的时候，能用语言来描述自己的感受，能感知到它与跟泥巴具有一样的色彩，与蜘蛛网具有一样的形态；同时他们还用泥浆画的方式大胆表现，将感受与创作相结合，促进了幼儿艺术表现力与创造力的发展。

    案例二：小黑点的力气

    孩子们饭后散步观察爬山虎的时候，发现小黑点总是牢牢地粘在墙壁上，宇宇说：“爬山虎为什么粘得这么牢？我们去拉一下吧!”瑞瑞却说：“不可以用手去拉 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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