【摘 要】目的：对全科医学培养的现状与模式进行探讨。方法：本次研究对象为60例全科医学生，根据入学时间先后分为实验组和对照组，两组各30例医学生，给予不同的培养方法，对两组医学生的学习效果进行观察对比。结果：实验组医学生理论成绩(97.2±4.9)分，对照组医学生理论成绩(90.7±5.3)分；实验组医学生操作成绩(96.7±4.7)分，对照组医学生操作成绩(92.6±4.1)分，且实验组医学生中教学总满意人数为28(93.33%)例，对照组医学生中教学总满意人数为22(73.33%)例，差异显著，P均<0.05。结论：对全科医学生采用改良培养方法进行培养，能够提高医学生的学习效果及对教学的满意程度，有利于提高我国全科医学水平，具有良好的应用及推广价值。

    【关键词】全科医学；培养；学习效果

    【中图分类号】R82 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019(2018)04--01

    本次研究对象为60例全科医学生，根据入学时间先后分为两组并给予不同的培养方法，对两组医学生的学习效果进行观察对比。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    本次研究对象为60例全科医学生 ......