【摘要】目的：探究案例教学、TBL联合应用在妇产科护理临床教学中的效果。方法：对我校2016级妇产科护理专业的两个班学生采用不同的教学模式，甲组采用传统授课模式，而乙组则将案例教学、TBL联合起来，用于临床教学，对比两组教学效果。结果：乙组学生的理论成绩明显高于甲组，且学生对于教学方法的评价更高，差异显著(P<005)。结论：在妇产科护理临床教学中运用案例教学、TBL模式，可以取得良好的教学效果，让学生的综合能力得到有效提升，值得推广及应用。

    【关键词】 案例教学；TBL；妇产科护理；临床教学；效果

    【中图分类号】R249【文献标志码】

    B【文章编号】1005-0019(2018)06-170-01

    妇产科护理工作具有一定的特殊性，不仅要求护理人员具备较强的操作技能，而且要有过硬的综合素养，能够协同团队有效处理各项应急事务[1]。而在妇产科护理临床教学中，通过案例教学法、以团队为基础的教学法(TBL)可以大大提升教学效果，让学生进入特定情境内，高效互动、参与，让其逻辑思维、团队精神得到提升[2]。本文主要研究案例教学、TBL联合应用在妇产科护理临床教学中的效果 ......