【摘要】目的：分析讨论在精神科护理实习带教中使用临床路径教学模式的具体效果和实际影响。 方法：选取本院2016年12月-2017年12月精神科护理实习带教学生70例，根据实习先后将其均分为两组，每组35例，1组为对照组，使用常规教学模式；2组为观察组，使用临床路径教学模式。比较两组学生护理实习成绩优良率。 结果：观察组和对照组护理实习成绩优良率依次为9429%和7714%，观察组明显高于对照组，P<005。 结论：临床路径教学模式能大大提升精神科护理实习学生实习成绩，可在临床实践教学中推广使用。

    【关键词】临床路径教学模式；精神科；护理实习带教；效果观察

    【中图分类号】R473.2

    【文献标志码】A

    【文章编号】1005-0019(2018)07-178-01

    临床路径教学是一种新型模式，旨在培养学生理论和实践能力，也是专业护理教育的关键环节。改良临床路径是提升教学带教水平的关键，也可以将学生引导成为学习主体[1]。可针对性的进行有效教学进程改革，提高学生护理实习带教的综合能力。我院对精神科护理实习学生进行一系列相关实验 ......