【摘 要】目的：探讨移动PBL教学在心内科住院医师规范化培训中的应用。方法：选取2017年7月-2018年3月在郑州大学二附院心内科行住院医师规范化培训的2017级学员为研究对象，时间4个月。根据学号将学员随机分为mPBL组(采用mPBL教学)和LBL组(传统授课教学)；采用客观的临床及理论考试成绩作为教学效果评估依据，比较两组学员经过mPBL和LBL培训后其临床综合能力提高情况；采用SPSS 21.0分析评估数据。结果：两组学员经过培训后对比LBL组，mPBL组学员成绩提高更显著，差异具有统计学意义(P>0.05)。结论：对于心内科住陪学员，mPBL教学优于传统LBL教学模式，有助于临床思维能力的培养。

    【关键词】移动PBL；心血管内科；住院医师规范化培训

    【中图分类号】R642.4

    【文献标志码】A

    【文章编号】1005-0019(2018)12-215-02

    我国在上世纪开始对住院医师实施规范化培训，目前心内科传统学习(Learning-based Learining ......