【摘 要】目的：分析体检科临床护理教学中PBL模式的应用效果。方法：选取2016年10月-2018年3月在我院体检科实习的48名护理大专生，将其随机分为对照组和观察组(每组24例)。对照组采用传统教学模式，观察组采用PBL教学模式。比较两组的带教效果。结果：观察组护生的理论知识和操作技能成绩均明显高于对照组(P<0.05)。观察组护生对带教老师和带教质量的满意度均明显高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：体检科临床护理教学中采用PBL模式，能够有效提高护生的专业水平和实践技能，同时提升了临床教学质量，提高了护生对带教老师的满意度，值得在临床推广和应用。

    【关键词】体检科；临床护理教学；PBL模式；应用效果

    【中图分类号】R642.41

    【文献标志码】A

    【文章编号】1005-0019(2018)12-256-01

    PBL(Problem based learning)教学模式是一种以病 肝鹊肌⑽侍馕 ⒀魈澹淌ξ枷蚶匆佳匝Ш吞致鄣难胺椒āK汛辰萄е幸浴敖淌Α蔽行淖.湮浴把蔽行模康鞣⒒友闹鞴勰芏裕⒅囟匝匝芰Α⒎治鲇虢饩鑫侍饽芰Φ呐嘌=暝诠谕庀喙亟萄е幸驳玫搅酥鸩酵乒愫陀τ谩8媚J蕉源汤鲜Φ淖ㄒ抵端教岢鼋细咭螅耗茉诮萄Ч讨校ぜ缘目悸堑窖赡芑崽岢龅母髦治侍猓龊媒獯鹱急福够颊吆脱几械铰猓越徊教岣呓萄剑锏浇萄喑さ哪康莫？]。本文拟评价PBL教学模式在体检科护理教学中的应用价值 ......