【摘 要】

    PBL作为一种新的教学模式，与传统教学模式不同，它是以学生为中心的问题式教育，有着一定教育价值，将其运用到临床医学中，则将重点放在了对医学生的临床思维以及对临床突发问题的处理能力上。近年来，PBL已经被我国的一些医学院校应用于教学，但是从宏观角度来看，PBL在医学领域中的应用依旧处在试验阶段。本次分析以PBL教学理论为基础理论，进一步探究PBL在临床医学教学中应用的意义以及应当采取的教学方式，如何将临床医学生的学习能力、积极性、自主学习能力、沟通能力、临床思维能力、临床基础技能等各项综合素质全面性的提高。

    【中图分类号】R249 【文献标志码】

    B 【文章编号】1005-0019(2018)16-243-01

    20世纪50年代，为了创新现有教育模式，基于学习情境开发出了PBL教学设计，PBL教学模式充分体现了以学生为中心这一教育观念，运用于医学教育中是可行的。PBL现今被应用于国内外的临床医学教育中，在国外的临床医学教育中应用的更为广泛一些，与传统的临床医学教育模式不同的是，传统教学以临床学科为基础，主要靠教师通过课堂讲解使学生获得知识，而PBL以问题为基础，以医学生为中心，以问题为导向，通过学生自行组成学习小组 ......