【摘 要】目的：探讨基于自我导向学习教学模式在护理学基础实验教学中的应用效果。方法：选取222名护理本科学生作为研究对象，分为实验组、对照组，各组111人。对照组接受学校传统形式的开放实验教学方法完成教学活动，实验组则需要使用基于自我导向学习类型的开放式实验教学模式实施教学活动。比较分析两组学生的技能考核成绩以及评判性思维能力。结果：干预后，实验组的评判性思维能力各项指标明显优于对照组比较差异明显，有统计学意义(P<0.05)。结论：使用基于自我导向学习的开放式实验教学模式可以有效的培养和提高学生自主学习能力以及评判性思维能力。

    【关键字】自我导向；学习教学模式；护理学基础实验教学

    【中图分类号】R152.3 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0019(2018)19-0-01

    在总结基于自我导向学习教学模式及意义的基础上可以发现：在实际教学过程中，实施基于自我导向学习教学模式可以促使学生综合素质以及能力得到明显的改善[1]。本次研究选取2015年至2016年一年期间222名护理本科学生，实施基于自我导向学习的开放教学模式实验教学，比较传统开放教学模式实验教学 ......