试论住院医师规范化培训与临床硕士教育并轨(2)
4 并轨培养模式的改进对策
对于临床理论知识和实践能力的培养，我科作为内科基地的三级学科，建立了如上述的一整套教学体系，获得较好的考核成绩的客观及学员的主观反馈，值得推广。如何调动科室及带教人员的积极性来保证教学质量。我院将带教情况纳入年度考核及职称晋升的参考范围，一定程度上解决了此问题。可在此基础上进一步建立健全管理激励机制，定期举办带教老师培训班，提高临床教师队伍的积极性和业务水平。
对规范化培训研究生学员的科研训练 ......
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对于临床理论知识和实践能力的培养，我科作为内科基地的三级学科，建立了如上述的一整套教学体系，获得较好的考核成绩的客观及学员的主观反馈，值得推广。如何调动科室及带教人员的积极性来保证教学质量。我院将带教情况纳入年度考核及职称晋升的参考范围，一定程度上解决了此问题。可在此基础上进一步建立健全管理激励机制，定期举办带教老师培训班，提高临床教师队伍的积极性和业务水平。
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