不同学历层次实习护生的自我指导学习能力调查研究

http://www.100md.com 2018年10月15日 《健康大视野》2018年第20期

     【摘 要】目的：研究不同学历层次实习护生的自我指导学习能力，以给出相应的指导，促进护生实习生自我指导学习，进而提高实习效果。方法：选取2018年7月进入曲靖市某三甲医院实习的160位护生，按照学历进行分组，分为专科组(78人)，本科组(82人)，运用一般自我效能感量表进行调查问卷研究。结果：临床实习护生的自我效能感得分低于常模，为(25.19±4.31)分，常模为(29.46±5.34)分。两者比较，差异具有统计学意义(P<0.05)。不同学历层次的护生实习生的得分有显著差异，其中，专科实习护生得分(24.95±4.51)分，本科实习护生得分(25.71±4.22)分，经比较发现，差异具有统计学意义(P<0.05)，且护生的自我效能感受环境、个人等因素的影响。结论：不同学历层次的护生实习生的自我指导学习能力不同，临床老师应当给予相应的指导，促进护生实习生自我指导学习，进而提高实习效果。

    【关键词】学历；实习护生；自我指导；能力调查

    【中图分类号】R712 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019(2018)20--01

    自我指导学习( self- directed learning，SDL)是终身教育理念中倡导的一种学习方式，Knowles下了这样的定义：“个人在或不在他人的帮助下 ......