多样化教学在高职药学专业分析化学课程中的应用(1)
【摘 要】 分析化学作为高职院校药学专业必修基础课程,是学习药物分析、药物化学等课程的基础,传统教学模式限制了高职学生学习效果,本文介绍了通过改革完善教学评价体系,采取案例分析讨论、微课、云平台等多样化教学方式激发学生学习兴趣,提高课堂效率,这样更有利于高职应用型药学专业人才的培养。
【关键词】 多样化教学;分析化学;高职药学
【中图分类号】
R249 【文献标志码】
A 【文章编号】1005-0019(2018)21-058-01
分析化学作为高职药学专业基础课程,是以研究物质的组成及结构信息为主要内容的科学[1],被誉为科学技术的眼睛,是一门与社会生活、生产和科研等密切相关的学科。分析化学作为高职院校药学专业必修基础课程,强调理论与生产实践相结合,是学习药物分析、药物化学等课程的基石。高职高专开展分析化学教学的目标是让学生了解、掌握分析化学的基本概念及操作技术,树立起“量”的理念[2]。学生通过分析化学的学习,可以培养严谨的科学态度和求真务实的科学素养。
然而传统的分析化学教学模式存在很多问题,例如:授课方式单一、学生学习积极性偏低,教学目标及内容仅限于课本教材,忽视了学生的情感和整体素质的全面培养 ......
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【关键词】 多样化教学;分析化学;高职药学
【中图分类号】
R249 【文献标志码】
A 【文章编号】1005-0019(2018)21-058-01
分析化学作为高职药学专业基础课程,是以研究物质的组成及结构信息为主要内容的科学[1],被誉为科学技术的眼睛,是一门与社会生活、生产和科研等密切相关的学科。分析化学作为高职院校药学专业必修基础课程,强调理论与生产实践相结合,是学习药物分析、药物化学等课程的基石。高职高专开展分析化学教学的目标是让学生了解、掌握分析化学的基本概念及操作技术,树立起“量”的理念[2]。学生通过分析化学的学习,可以培养严谨的科学态度和求真务实的科学素养。
然而传统的分析化学教学模式存在很多问题,例如:授课方式单一、学生学习积极性偏低,教学目标及内容仅限于课本教材,忽视了学生的情感和整体素质的全面培养 ......
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