【摘 要】对于高职高专中药及相关专业，中药鉴定是核心课程，来源、性状、显微、理化四大鉴别方法中性状鉴别是基本技能。为了使学生建立扎实的基本功，对性状鉴别实训课的教学流程、讲解方式及考核设置分别进行不同的尝试及调整，从而激发学生的积极性，提升教学质量。

    【关键词】中药鉴定；性状鉴别；教学方法

    【中图分类号】R282.5 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0019(2018)22-0-01

    中药鉴定是中药及其相关专业必修的核心课程之一，中药鉴定涵盖来源、性状、显微、理化四大鉴别方法[1]，其中性状鉴别不仅是理论课上重点讲解的内容，亦是实验实训中重点开设的项目。性状鉴别实训课的开设目的就是为了实现学生辨识药材的技能，也是学生接下来进一步学习中药调剂，制剂，炮制的前提，是一切中药应用、生产、研究的起点[2]。笔者经过多年的教学实践，对教学流程以、讲解方式及考核设置进行了不同的尝试及调整，教学效果得到了明显的改进，现将经验总结如下。

    1 教学流程的探索与改进

    传统教学模式下学生通常在结束理论课后再进行性状鉴别实训课的学习。笔者在教学之初承袭之前的惯例，采用先讲解再让学生观察熟记的教学流程。这样的时序安排看似合理，实际上弊端重重。首先，中药鉴定理论课关于性状鉴别通常只是按教材的描述进行讲授 ......