【摘 要】 临床病理讨论课作为病理学理论以及实验教学的第二课堂，对于强化学生们病理学相关理论知识的应用也有着一定的积极意义，并能够促进学生们对临床问题的分析跟解决能力，借此来获得良好的病理学教学效果。本次研究中主要就病理学教学过程中临床病理讨论模式的应用效果进行了探究分析。

    【关键词】 临床病理讨论；病理学教学；应用效果

    【中图分类号】R197.3 【文献标志码】B 【文章编号】1005-0019(2018)24-223-01

    病理学作为基础医学跟临床医学之间的桥梁学科，其主要是在解剖学、组织学以及生理学等学科基础上的一种学科，并能够对疾病的病理变化情况跟患者相应功能代谢的改变情况进行充分的理解。可以说病理学是临床课程学习的重要基础，其还有着知识点多、涉及面多以及临床实践多等诸多应用特点，也就要求教师们能够积极采用临床病理讨论的方法来进行病理学的教学，借此来获得良好的教学效果。

    1 临床病理讨论课程的授课过程

    1.1 进行病例的合理收集跟处理

    在进行临床病理讨论课程的教学过程中，需要教师们在结合了理论课程教学进度的基础上，根据章节顺序来进行病例的收集跟整理工作。具体搜集模式可以包含有网络技术、教学收集以及附属医院的临床病理等等，在完成了医学案例的搜集之后，还需要在结合学生们现有知识水平以及接受能力的基础上进行适当的修改 ......