【摘 要】目的：妇产科护理教学中应用情境导向教学模式的效果。方法：选取我校2016年9月入学的96名护理专业学生，分为观察组和对照组，各48名。对照组行常规教学，观察组应用情境导向教学模式进行教学，对比两组学生的实践能力、理论知识水平、总成绩、课堂学习情况以及教学满意度。结果：观察组学生的实践能力、理论知识水平、总成绩均高于对照组，且课堂学习情况以及教学工作满意度也更高，两组差异具有统计学意义(p<0.05)。结论：在妇产科护理教学中，应用情境导向教学模式有助于提升教学成果，也能提升学生的课堂学习状态和教学满意度，后续工作中可予以重视和推广。

    【关键词】妇产科;情境导向;教学模式;虚拟情境

    【中图分类号】R47.34 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0019(2018)03--01

    前言：护理教学是提升学生专业护理能力的核心途径，妇产科患者存在一定的特殊性，对护理工作的要求也因此较高。现阶段各地学校和教育机构在进行妇产科护理教学时，过于重视理论知识的传递，导致学生接受的知识过于片面，无法有效的将理论知识运用于实际工作中 ......